為筑牢高質(zhì)量發(fā)展的根基，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教職工綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，1月6日，學(xué)校召開(kāi)2025年寒假“弘揚(yáng)教育家精神 砥礪高質(zhì)量發(fā)展”培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì)。學(xué)校黨委書(shū)記王晶，校長(zhǎng)姜茂發(fā)等校領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師參加會(huì)議，本次啟動(dòng)會(huì)采取四場(chǎng)聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行。會(huì)議由副校長(zhǎng)張小梅主持。

　　馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳錫德發(fā)言

　　他從明確責(zé)任、承擔(dān)使命、促進(jìn)提升三個(gè)方面做匯報(bào)。他提出，要準(zhǔn)確定位培訓(xùn)身份明確工作職責(zé)。大學(xué)治理體系的文化內(nèi)涵是學(xué)校發(fā)展的靈魂所在，培訓(xùn)班的目的是通過(guò)培訓(xùn)提升治理能力。作為主講老師不僅要確保培訓(xùn)內(nèi)容的高質(zhì)量，更要激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情與參與度，唯有如此，方能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的更大化。要勇于承擔(dān)使命實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，充分利用培訓(xùn)成果強(qiáng)化能力提升。在加強(qiáng)科學(xué)決策能力上下功夫，憑借分辨力與判斷力，注重在關(guān)鍵時(shí)刻果敢抉擇，科學(xué)取舍等能力的提升。

　　學(xué)生處副處長(zhǎng)陶明信發(fā)言

　　他表示，作為一名大藝教職工，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理論知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力，他代表全體班主任決心做到以下四點(diǎn)：一是要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。珍惜這次寒假前淬火強(qiáng)能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明確培訓(xùn)要求，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律。二是要抓好班級(jí)管理。檢查課堂紀(jì)律和培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，確保班級(jí)培訓(xùn)秩序良好。三是要做好溝通交流。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、討論會(huì)等形式，了解班級(jí)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、能力素質(zhì)等方面的掌握，對(duì)提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，給予關(guān)注和解決。四是要記好工作日志。總結(jié)培訓(xùn)中的有益經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)狀況，找出工作中存在的差距和問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，確保培訓(xùn)實(shí)效。

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師潘韋妤發(fā)言

　　她根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)介紹了課題申報(bào)的過(guò)程，她表示，要積極、主動(dòng)地參與科研培訓(xùn)。學(xué)校每年都會(huì)組織眾多科研講座、科研交流活動(dòng)以及科研工作坊，這些資源非常寶貴，一定要重視并充分利用它們，將其視為個(gè)人科研起步的重要助推力。在科研過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性不容忽視。要根據(jù)國(guó)家新課題指南，圍繞自己研究方向，一步一個(gè)腳印地做出相應(yīng)成果。從校級(jí)課題開(kāi)始申請(qǐng)，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再向市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)發(fā)起沖擊。核心論文發(fā)表、專(zhuān)著出版、相關(guān)賽事獲獎(jiǎng)都是積累成果的重要支撐?？蒲胁粌H能提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　戲劇影視與傳媒學(xué)院教師黨美怡發(fā)言

　　她表示，此次培訓(xùn)不僅是知識(shí)與技能的充電站，更是我們新老教師相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的寶貴平臺(tái)。教職工全員培訓(xùn)是學(xué)校對(duì)每一位教師職業(yè)生涯的重要投資，它不僅能夠幫助我們更快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更重要的是，它能夠滿(mǎn)足我們作為新教師對(duì)于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展的迫切需求。我們將以飽滿(mǎn)的熱情投入到每一次課程學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造思維，不遺余力地為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守。

　　校長(zhǎng)姜茂發(fā)作講話(huà)

　　他從以下三個(gè)方面，詳細(xì)講解了此次培訓(xùn)的目的和意義。

　　一、看清形勢(shì)：高質(zhì)量發(fā)展從政策到實(shí)踐

　　2025年正是這一重大變革時(shí)期承上啟下的窗口期。大連藝術(shù)學(xué)院建校25年來(lái)，經(jīng)歷了“三次跨越”“兩次評(píng)估”，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)聲譽(yù)都明顯提升，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，重視教師全員政策學(xué)習(xí)與研究，強(qiáng)化全員綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，提升教師的創(chuàng)新能力和數(shù)字化素養(yǎng)，比以往任何時(shí)期都更加緊迫。如果我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵機(jī)理，透徹分析自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，快速響應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型推進(jìn)教育變革，大膽突破傳統(tǒng)束縛和觀念禁錮，我們就有可能在“十五五”成為民辦教育的追隨者。

　　二、全面引領(lǐng)：教育家精神從認(rèn)知到行動(dòng)

　　當(dāng)下，教育格局正歷經(jīng)深刻變革，全國(guó)教育大會(huì)為我們指明前行方向，高等教育高質(zhì)量發(fā)展號(hào)角激昂，“十五五”規(guī)劃將對(duì)教師職業(yè)擘畫(huà)全新藍(lán)圖，而貫穿其中的正是我們亟待弘揚(yáng)的教育家精神。把教育家精神作為廣大“師者”共同的價(jià)值引領(lǐng)和精神追求，融入教師培養(yǎng)發(fā)展、考評(píng)管理等各環(huán)節(jié)，加快打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化高校教師隊(duì)伍，對(duì)更好發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的帶領(lǐng)作用意義重大。展望“十五五”，教師職業(yè)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。數(shù)字化浪潮洶涌來(lái)襲，線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)成為新常態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)，加大數(shù)字化領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型人才是我們不懈的追求。

　　三、創(chuàng)新突破：新時(shí)代教師從學(xué)習(xí)到內(nèi)化

　　學(xué)校一直以提升師資隊(duì)伍水平為目標(biāo)，通過(guò)定期開(kāi)展集中培訓(xùn)，注重教師教學(xué)能力培養(yǎng)。立足學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)況，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能在教學(xué)能力、科研能力、實(shí)踐能力、管理水平、服務(wù)水平上有所提升，實(shí)現(xiàn)新的突破。也希望借此機(jī)會(huì)，讓全校教師提升教書(shū)育人能力，弘揚(yáng)教育家精神；讓新老輔導(dǎo)員在管理經(jīng)驗(yàn)和技能水平上得到進(jìn)一步豐富和提升，從而促進(jìn)年輕輔導(dǎo)員快速成長(zhǎng)；廣大教職工通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠進(jìn)一步明確學(xué)校要求，強(qiáng)化教職工對(duì)各類(lèi)規(guī)章制度的理解。